这是一篇关于写景怎么造句子的内容，主要是为了帮助一二年级的小朋友学习如何使用写景进行造句，我们提供了30-50句不同类型的关于写景的句子，用写景造句的句子，希望能够帮助到您。
《用写景怎么造句子？》
· 诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。
· 大家之作，其言情必沁人心脾，其写景也必豁人耳目。其辞脱口而出，无娇柔妆束之态。以其所见者真，所知者深也。诗词皆然。王国维
· 来玩的人可多了，有穿红着绿的青年男女，有扶杖助行的头白老人，有手携孩子的恩爱夫妻，有抒情写景的文人墨客。
· 有人问杜甫的望岳是不是怀古诗，望岳只写了景色，没有述古人古事，也没有融入感受，所以它是写景诗而不是怀古诗。
· 和歌的适时出现，可以重复强调，或凝练美化散文的写景状物部分，造成文章更繁富典丽之目的。林文月
· 这首五律言辞简练，颔联颈联对仗也十分工整，写景更是一绝。
· 本课是一篇写景的文章，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、美丽的角楼。
· 字句深浅抒情真，意境交融虚实分。铺叙平快多联想，比兴托物写景新。
· 辞赋以“铺采摛文，体物写志”为特色，最适宜写景状物，抒志言情，千百年来，留下不少脍炙人口的名赋。
· 他这篇作文连篇累牍都是写景喻人，让人看了真觉得乏味。
· 描写景物要突出特点，不必面面俱到。
· 如此则其言情也必沁人心脾，其写景也必豁人耳目，其说理也必令人心服。
· 其诗风格？艳、婉媚，擅为近体，气韵清拔，格调高峻，写景诗则清新可喜。
· 在小说里，人物是主要的，主导的，其余都是次要的，派生的。作者的心要和人物贴近，富同情，共哀乐。什么时候作者的笔贴不住人物，就会显得虚假……写景处即写人，景和人不能游离。汪曾祺
· 这些写景文句，描绘出幅幅图画，虽无浓墨重彩，仅凭简笔勾勒，却使得形象鲜明。
· 比如内容一栏中有“写人”、“写景”、“写动物”、“读后感”等，体裁一栏则有“记叙文”、“议论文”、“抒情文”等。
· 田园的写景是具象的更能引人入胜而命运的表现意志与情感则是比较象征性的非长期反复倾听思索，先听田园再听命运然后浏览几遍第一第二第四第七第八首交响曲再反复倾听英雄。辛丰年
· 采用描写景物结尾，如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。
· 他，豪迈率真，不随波逐流，坚持走自己的路：他，四海为家，追求自己所渴望的自由；他，写景记人，从本质出发，追真求实。
· 写景稠密，布局多重山复水，善用解索皴和渴墨苔点，表现林峦郁茂苍茫的气氛。
· 这种对待“化外”风景的“征服”意识，罕见于早先的魏晋南北朝时期，也难觅于宋代以后的写景文。
· 这篇写景散文写得真好，读起来有身临其境的感觉。
· 组诗中，除了常套的写景怀古外，作者多次提及这次修褉活动的主人。
· 写情之诗宜曲折宜圆到，不可徒饰外观而真意未达出，盖写情难于写景。
· 联想记忆法常用于一些有具体情境的识记材料，如一些写景、叙事的文章，一些英语情境对话等。
· 在古典诗歌中，这样的情况也是常见的:单从文字上着眼，它是写景物的，实际上写景物就是抒发情感。有的是意在言外，令人体味;有的带着象征意义，一看就可以知道。
· 穿上衣服，来到客厅，通过玻璃看着那飘飘洒洒的雪花，可真是美哉啊！站在美丽的雪景面前我平时积累的关于写景的美词美句全都没有了印象，呆住了。只嫌自己不能像李白那样，出口成诗。
· 采用比兴写景述事，以抒发感情。
· 《春晓》这首诗，既有写景，又有抒情。
· 哎呀呀，不错是不错可这是十四行诗的格调，你还差两行，按规矩，这是要写景物的。
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· 她在教学中竟然将写景状物诗，如“重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多”等经典之作都跳过去了，认为它们都太“浅近”，不让香菱涉及。
· 单纯写景的风云月露类诗文，没有太大价值。
· 散文于传统的著书立说之外，在日常生活中找到了写景、抒情、言志的广阔园地，成为一种独立的文学体裁，有了其独自的审美价值。
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