养成怎么造句?

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这是一篇关于养成怎么造句子的内容,主要是为了帮助一二年级的小朋友学习如何使用养成进行造句,我们提供了30-50句不同类型的关于养成的句子,用养成造句的句子,希望能够帮助到您。

《用养成怎么造句子?》

· 让我们从一点一滴做起,践行道德规范、增强道德意识,养成良好习惯、培养高尚品质,做一个有道德的人!

· 开始存钱并及早投资,这是最值得养成的习惯。

· 爱护公物是我们应该养成的好习惯。

· 养成阅读的习惯等于为自己筑起一个避难所,几乎可以避免生命中所有的灾难。毛姆

· 由智慧养成的习惯,能成为第二天性。

· 教育是什么?往简单方面说,只须一句话,就是养成良好的习惯。

· 习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难,难的是养成一种做好事的习惯。

· 只有父母与教师养成了良好的教育习惯,您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

· 应当把工作以外的剩余精力主要放在学习上,养成学习的好习惯。

· 小军由于父母离婚,从小没人照顾,所以养成了他放荡不羁的性格。

· 人类的动作十分之八九是习惯,而这种习惯又大部分是在幼年养成的,所以在幼年时代,应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的,有好有坏;习惯养得好,终身受其福,习惯养得不好,则终身受其累。

· 弘扬社会主义荣辱观,积极参与多种形式的道德实践活动,从身边的事情做起,从一点一滴做起,践行道德规范,增强道德意识,养成良好习惯,培养高尚品质,做一个有道德的人。

· 我们不但要努力学习知识,更要养成良好的道德品质。

· 成功来自于从小养成的学习习惯。

· 良好的学习和生活习惯,使我养成了天真活泼、求知欲望极强的性格,保持了良好的心理状态。健康的心理使我领会了很多生活的真谛,让我在成长的道路上取得了一个又一个的好成绩。

· 知识是从刻苦中得来的,无知是从懒惰中养成的。

· 教育孩子一定要养成良好的生活。学习习惯,教育孩子做个有道德的人。

· 要养成一个规律的作息时间,虽然此后几年你会越来越不规律。

· 把正常孩子培养成天才的奥妙,就是对其大脑频繁、紧张、持久的施加刺激,阅读是积极自觉的刺激、是刺激智力发展的良剂。

· 教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的,有目的的和有系统的感化作用。以便在受教育者的身心上,养成教育者所希望的品质。

· 教育上的秘诀,便是使身心两种锻炼可以互相调剂。才能使他养成忍受痛苦的习惯;为了使他将来受得住关节脱落、腹痛和疾病的折磨,就必须使他历尽体育锻炼的种种艰苦。

· 行动养成习惯,习惯培养人格,人格影响命运。

· 要想改变我们中国人的丑陋形象,只有从现在开始,每个人都想办法把自己培养成鉴赏家。我们虽然不会演戏,却要会看戏,不会看戏的看热闹,会看戏的看门道。柏杨

· 我发现,不能享受平淡生活的人,大都因为心浮气燥。如果要把“浮躁”二字,从心头上抹去,他就必须学会简朴生活和平淡生活。当然,拥有平淡生活,并非不思进取养成*生的惰性。

· 在众多的人中,难免有朽木粪土,一定要将他培养成*才,恐怕办不到。

· 母亲,我祝福您,因为您知道怎样把您的儿子培养成一个真正的人。他将在人生的战斗中获得胜利。阿斯杜里亚斯

· 佛家以大肚能容天下之事为乐事,这便是一种极高的境界。既来之,则安之,便是一种超脱;但这种超脱,又需多年磨练才能养成。

· 社会的重要责任,首先是家庭和学校的重要任务,是培养高尚的爱的美好情感。这种情感能使人变得高尚,帮助人养成共产主义道德的许多重要品质。

· 书籍是人类最好的老师,读书的益处很多,不仅能扩大人的知识面、陶冶人的情操、让人明真理,辨是非,对学生来说更能提高他们的写作水平和语言表达能力,养成爱读书的好习惯可以使学生受益终身,正所谓“书中自有黄金屋”。所以人应从小养成良好的读书习惯。

· 如果你已养成耐性,请相信你已干了许多事情。歌德

· 小刚经常帮助妈妈做家务,养成了爱劳动的好习惯。

· 以事物对于社会的功用为标准而施教育,实为养成道德,增长知识所决不可少。儿童所学与社会情况愈有密切的关系和直接的联络,则所得知识亦愈加正确愈有实用。

· 总以某种固定方式行事,人便能养成习惯。

· 一个中学生要养成每天看报的习惯,这样才能开阔眼界;一个有文化的人不知道国家和世界发生了些什么事情,这是可悲的!路遥

· 我们在坚持工作之外,还必须养成坚持休息的习惯。梅兰芳

· 好的习惯是一笔财富,一旦你拥有它,你就会受益终身。养成“立即行动”的习惯,你的人生将变得更有意义。

· 大多数走运的人都养成从最坏的结果考虑问题的习惯,谨防受到意外之灾的袭击,天天实行这个原则,严格地按此办事。

· 母亲经历了战乱,忍受着饥寒,含辛茹苦几十年,终于把孩子们抚养成*。

· 培养习惯有利于“知行合一”的实现。这主要体现在两个方面:第一,养成习惯才能把认知转化实际行动,成为真正的品质;第二,习惯培养的过程,在一定意义上既是道德实践的过程,也是道德再认知的过程。

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