这是一篇关于字义怎么造句子的内容，主要是为了帮助一二年级的小朋友学习如何使用字义进行造句，我们提供了30-50句不同类型的关于字义的句子，用字义造句的句子，希望能够帮助到您。
《用字义怎么造句子？》
· 不同于测字，从文字造型和字义上做出独特解释！
· 这一结果揭示，高频汉字字义的提取更符合直通理论的预期。
· 从字义上剖析，囊玛的"囊"是"内"的意思，顾名思义，囊玛应为内向性歌舞。
· 儒学之兴古昔未有，以夫子为先圣实始于太宗，遂为万世之定制庙祀遍天下，名物度数之详，字义音释之备，毫分缕析，是后世有考。
· ——形声字是通过给同声假借的字添加形旁来明确字义，而不是通过给某个字添加声旁来明确字音的。
· “形声字好识记，形旁帮着记字义，声旁帮着记字音。
· 今人所犯的大病则是以现代意识去推想古人，考查字义源始，却不从造字方法入手，已成大误。扬之水
· 这本词典给了我们许多说明字义的片语和句子。
· 虽然此皇权不是彼黄泉，只要稍微识文断字的人就知道它们音同字不同，相关的字义也不同。
· 方法：从经筋的字义、解剖学基础、病候与治疗诸方面进行分析。【造句网】
· “乱”，为四万多个汉字之一，字义为罔失法度，若合成语词，其意也多属负面，如乱政、乱烘烘、乱七八糟。
· 根据我国古代译师的注释，“刹帝利”的原来字义是“田主”。
· 实验三进一步考察数字概念方面的字义加工的偏侧化，要求被试判断汉字与阿拉伯数字所指是否同一数字。
· 以诗艺论，任兄雅好凝炼，不拘字义文法之桎梏，不落赘词冗句之窠臼，真知诗之三昧者。
· 我的工作是教授：科学家认为任何事物，字义上的任何事物，来自于爆炸后的一个小点，它创造了时间和空间。
· 汉语博大精深，一个字就有许多种字义。
· 他们在极具干扰性的Stroop实验中表现不佳，该实验让受试者观看打印颜色与字义不同的词语图案，并说出该图案的打印颜色。
· 把文本或数字字段字义为复选框、单选钮等。
· 皇甫嵩，字义真，安定朝那人，东汉末期名将。
· 新的字和新的字义使英语处于不断变动的情况中。
· 每个要造的单词可用音序来查找，非常的方便快捷，减少大家查找的大量时间。单字后面还有解释字的意思和发音。解释的字工词的字义只给出最简单最容易理解的内容l。
· 他评论戴氏之学“体大思精，《原善》、《孟子字义疏证》两书，语极简而义极丰，殆于一字一金”，“谓东原即此二书，自足千古。
· 有趣的是，有时字义的变化还真令人摸不着头绪。
· 伏、虑，羲、戏，字义皆同，史传或谓服牛乘马，因号伏牺，取牺牲以充庖厨因号庖牺最为鄙妄。
学生都在学习的字词句问答
学生都在看的在线新华字典
学生都在看的在线康熙字典
学生都在学习的诗词大全
·访蔡文庆处士留题(李中)_访蔡文庆处士留题的意思_访蔡文庆处士留题赏析 - 诗词大全