这是一篇关于习作怎么造句子的内容，主要是为了帮助一二年级的小朋友学习如何使用习作进行造句，我们提供了30-50句不同类型的关于习作的句子，用习作造句的句子，希望能够帮助到您。
《用习作怎么造句子？》
· 开掘学生的习作源泉，做到作文"言之有物"。
· 自我调节学习作为终身学习的核心概念，是教育心理学、学习心理学研究的热点问题。
· 冷漠要融化，知识来帮忙；愚昧要消化，学习作主张；生活有文化，科学最闪亮；思想要开化，与时俱进忙；日子幸福化，笑容永荡漾。国际扫盲日，愿每个人越学越开心，越活越精神。
· 小华在学校的简报上发表了很多篇习作。
· 甲：告诉你一个好消息，经过一段时间的刻苦学习，我的一篇习作终于被一家晚报采用了。乙：什么文章？甲：一则遗失申明。
· 他对女朋友大吹大擂说他的那篇习作。
· 张老师对同学们的习作逐一做了简单的点评。
· 这间教室同时还摆放着孩子们的一些实践作业，有贴画、有习作、有硬笔书法，这些作业也让两位校长流连忘返。
· 树立终生学习的理念，把学习作为一种政治责任、精神追求和生活方式，做到修身慎行、怀德自重、敦方正直、清廉自守，永葆共产党员的先进性。
· 不过，记者观察，在他平时的设计习作簿上，有不少借助笔墨演绎的稿样，还颇有几分丰子恺漫画的神韵。
· 全国爱耳节到了，愿你发扬“耳濡目染”的学习作风，天天和颜如玉“耳鬓厮磨”，相信你的才华大家都“耳闻目睹”！祝你得到的掌声和称赞“不绝于耳”！
· 合作学习作为对传统班级授课制的一种突破和补充，目前被广泛地应用于中学英语课堂教学设计中。
· 除此，我的摄影习作也将发布在这网志上，请多多指教。
· 在刚开始进行习作教学时，我只要求学生写几句简单的话，找出闪光点，再围绕精彩部分扩写。
· 注：艺术节期间，初初二年级还将举办征文比赛、学生英语诗歌作品展、学生优秀英文习作展等。
· 随感练笔，习作空间广阔，随意性大，感皆源自学生本人的所见所闻所读所思，学生的观察能力，思考能力，语言表达能力在随感中同步提高。
· 图书馆里藏书多册，从学生的习作到莎士比亚的戏剧，从浅显的科学小丛书到爱因斯坦的巨著，应有尽有。
· 少年刘伯骏，在求学期间即展露其艺术才华，大二时的习作“墨猫图”被国民党政要白崇禧收藏。
· 他们在豁亮的灯光下温习作业。
· 彼德：噢，不，我不喝鸡尾酒。您可知道，今晚我得完成那篇习作。
· 质地密度逐渐变化的触觉识别在变化的大小、准确和自信心方面都显示了不同，但没有发现认知学习作用该触觉任务辨别的过程。
· 他只是简单地看了一下习作要求，就动笔写起作文来。
· 本文提出了一种基于反应式行为控制的智能控制器，以强化学习作为智能控制器的学习算法。
· 本课程包含大量阅读书单、附解答的习作及前三年的考古样题。
· 在临场习作环节，该校经过半年新派作文培训的“少年文学桂军第一班”的同学们，用钟完成的一篇篇妙文，给在场的作家们留下深刻印象。
· 这些回目的诗词只是装饰而已，价值相等于封面上的题签——初学者全无功力的习作。
· 我经常翻阅习作簿來温习。
· 以下是我在美国教授的学生的学习心得和习作，在这儿，我们可以对书法在西方的传播有初步的了解。
· 探究性学习作为一种新的学习方式在实验区备受关注。
· 张瞄在广州美术学院国画系就读期间，打下非常扎实的造型基础，早年的写生习作就显示出了较高的水平。
· 仅有十页的这本红色习作簿名为“我的文选”，是连侬在十二岁那年的著作，当中包括一只海象的绘图。
· 杜瓦希望修埃及高中没有开设的高等生物课，以便为未来的大学学习作准备。
· 机工实习作为制造类专业的重要教学内容，应当以新的理念全面进行教学设计。
· 应从习作中寻求快乐。
· 小明的这篇习作得到了老师的褒扬。
· 我只是把老师布置的预习作业草草地看了一遍，没留下什么印象。
· 我选择在初中历史教学中开展体验性学习作为研究的重点。
· 同时应加强“短线”设计，形成练笔系统，来辅助好习作训练。
· 历劫三生，情爱愈厚，年时既多，已成习作;不论人前背后，行事任性，胆子又大。
· 它其实非常简单。与其凭想像来看事物，学习作如是观。
· 即使是职业选手也会把直击主球球心练习作为其日常训练科目。
· 随后，徐濠萦跟康堤走出学校，爱美的康堤更拿着习作簿遮脸。
· 在他六岁时就开始习作圆舞曲。
· 敬请老师看看我写的这篇习作，并希望您不吝指教。
· 这些手是游泳者的手的镜像，它们描摹出了她向下游流去时将要作出的动作，但是这幅画并不是立体主义、模糊画派和错视画派的习作。
· 今年、，周明分别给都江堰市全体初三教师和中学语文骨干教师培训班开讲座，专题介绍“学生习作文稿纸”。
· 请到陶先生后，陈书每天抄录儿子的习作，寄给丈夫，让他在外地能专心伺奉父母。
· 这项习作不但能帮助同学整合这门课程所涵盖的主题，它也能让你创作出可发表的文章。
· 习作思路开阔，语言在平实中有对柔美的偏顾。
· 他从西南联大到战后北大回迁复校，一直在北大开设各体文习作和练习语体文写作课。
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