这是一篇关于作者怎么造句子的内容，主要是为了帮助一二年级的小朋友学习如何使用作者进行造句，我们提供了30-50句不同类型的关于作者的句子，用作者造句的句子，希望能够帮助到您。
《用作者怎么造句子？》
· 这篇文章写得很含蓄，字里行间透露了作者内心的苦恼。
· 每当我读到一本好书时，就像贺驾着一叶轻舟在海上扬帆，乘风破浪。书上的佳词妙句，格言俗语像阳光一样洒满我的心灵，我随着作者的心情起伏。我的事业顿时变得十分宽阔，真不知道生活中没有了书将会如何平乏、单调。
· 每个真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的激情冷却，不伤害孩子心灵深处最敏感的角落，不让他们成为对周边事物漠不关心的人，具有多么重要的意义。
· 好奇心是科学工作者产生无穷的毅力和耐心的源泉。
· 这本大部头著作，是作者花费大半生光阴，殚精竭虑写成的。
· 作者用他那生花妙笔，为我们描绘了一个人间仙境。
· 善作者不必善成，善始者不必善终。
· 这篇论文，除了选取论据很典型以外，在文章结构上也可以看出作者的煞费苦心。
· 身为一名创作者，抱持的态度是能不断提出新构想，并且靠自己进行创作。
· 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
· 虽然科学没有国界，科学家却是有祖国的。正因为祖国贫穷落后，才更需要科学工作者努力去改变她的面貌。
· 满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。曹雪芹
· 我们的文艺工作者如不深入生活寻找创作的源泉，而是爬到"象牙之塔"上去，那是没有出息的。
· 什么是段落？段落即自然段，是篇章结构的基本单位。在文章中每个段落用换行作为明显的标志，表示文章思路发展中的停顿和间歇。段落的划分要受多种因素的影响，如文章的内容、风格、体裁、流派以及作者的个性、习惯等。
· 有些祝贺者叫我是伟人。我相信这句话是诚恳的，但应该说，这是多余的辞令。我只是个平凡的人，我并不感到我的躯体里有什么伟大的地方。我也许可以承认自己是一个不坏的工作者，因为我热爱自己的工作和任何一种劳动。
· 自社会生活方式采分工制，求工作效能的增进，与工作者天性天才的认识与浚发，进而与其工作适合，于是乎有职业教育。
· 火烧云形态千变万化，难以名状，作者却用比拟的手法，分别用人们所熟悉、更为儿童喜爱的马、狗、狮等象形，不但刻画其静态，更细致地描绘其动态，象形各具情态，栩栩如生，给人以深刻的印象和强烈的艺术感染。
· 孟子退自齐梁，述尧舜之道而着作焉，此大贤拟圣而作者也。
· 编辑同志说:“这篇文章，作者文责自负，你放心发表好了。”。
· 衡量一个人的价值，第一看他的竞争者是谁？第二看他的合作者是谁？
· 文明只能提前拥有它的史诗作者，正如一个人不可能在死亡到来时报道死亡一样……文化只有处在可预见其没落的那个时刻，这些作品才得以创作出来，因为以后不会再有人去描述它了。所以，它只能以先知隐晦的语言记录下来，只为极少数人真正领悟到，这一点也不奇怪。维特根斯坦
· 在导语中，作者首先开宗明义，简要叙述了全文的中心思想。
· 让你的目标大于你的才能吧作者：那麽，你今天的作为将胜过今天。
· 人的美并不在于外貌、衣服和发式，而在于他的本身，在于他的心。要是人没有心灵的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。作者:奥斯特洛夫斯基真正积极的人，只能是会爱别人的人，高尚的人。
· 书犹药也，善读之可以医愚作者。
· 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
· 这么好一部小说，竟然出自一个怨岁的小作者之手。
· 文章开始，作者就开宗明义，指出了问题的症结。
· 这些散文写得风格秀丽，如美女簪花，没想到作者竟是个山东大汉！
· 在文章中作者仅用几句话，就把当时官宦们那种奢侈无度，觥筹交错，一掷千金的情景淋漓尽致表现出来了。
· 我国武术工作者对传统武术大胆改革，推陈出新。
· 捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
· 作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。
· 追两只兔子作者：将会一无所获。
· 学习着，书中，那优美的文字令我陶醉，令我感悟到了人生的哲理。我的心灵颤抖着，用心去读每一个字，每一句话，去感受作者的心。风儿，轻轻地抚摸着我的脸庞，闭上眼，我感受到了学习给我带来的无穷快乐。
· 医务工作者，救死扶伤，发扬了革命人道主义精神。
· 我很高兴拥有这种身份，因为它可以使我能得到我想要的东西。作为一名市场运作者，我有理由回避这种身份，因为它是有害的；但我不再是市场运作者了。我的声音在政治问题上也被听到了，正是这一点，我发现它很有用。
· 教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。
· 这首乐曲是作者经过了深深的思索之后，带着激情一气呵成的。
· 盖有不知而作者，我无是也。多闻，择其善者而从之；多见而识之。
· 做好宣传舆论工作，为这件新生物茁壮成长鸣锣开道，是我们新闻工作者义不容辞的责任。
· 我继续跳着，永恒的创造之舞，创作者与创作融成完整的喜悦。
· 所有杰作的秘诀全在这一点：题旨同作者性情符合。
· 我为了群众尽了一点应当的义务，党却给了我极大的荣誉，去年我被评为先进工作者，出席了鞍山市青年建设积极分子大会，这完全是党的培养，是毛*席思想给了我无穷的力量，是广大群众支持的结果。
· 所有杰作的秘诀全在这一点：题旨同作者性情符合。非凡的激情才能产生卓越的作品。
· 特殊教育工作者不仅要用语言和行动去传道、授业、解惑，而更要用最美好的情感，一颗炽热的心去爱护每一个学生。
· 那些刻在椅子背后的爱情，会不会像水泥上的花朵，开出没有风的，寂寞的森林作者：郭敬明。
· 一种教条一旦控制了国家机关，国家就会成为镇压的工具，并迅即建立恐怖统治。任何言论，只要是向无限权力挑战的，都必须予以镇压，还要扼住那持异议的言者和作者的脖子。茨威格
· 真正的教育家应当首先是一个普通的教育工作者，对教育的关注是他们生命的一种自然延伸与提升，其中蕴含着最鲜活的生命形态，充满着本色的活力与生机。
· 作者不流泪，读者也不会流泪。罗伯特·弗罗斯特
· 我们所处的时代，是实际工作者对科学原理予以很好地修正时代。……在我们教育事业方面，也必须有种种的发明。
· 在那些为了抨击名望和学问的书籍的封面上赫然印着作者的大名。爱默生
· 看到党和国家对教育工作者的重视，赋予高度的荣誉，他不禁喜形于色。
· 哪一部优秀长篇小说不是作者惨淡经营的结果？
· 评比会上，来自全国各地的作者纷纷拿出自己的作品，以文会友。
· 对科学家来说，不可逾越的原则是为人类文明而工作作者：李约瑟。
· 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说，天才就其本质而论作者：只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。
· 贫穷和财富都同样可以促使工作者和他们的作品退步。
· 要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。
· 世俗以为自古而传之者为重，以今之作者为轻，淡于所见，甘于所闻，惑于外貌，失于中情。
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